Publicado en 1ºESO, 2ºESO, 3ºESO, 4ºESO, Sin categoría

Flatland

¿Te imagina que vives en un mundo en dos dimensiones?

9759b44a4281e475097541904b9bffdc7a0d3f20_hq

Sabes que hay una tercera dimensión por tu experiencia, pero… y si hubiera más?

En 1884 Edwin Abbott escribió Planilandia, donde describe un mundo en dos dimensiones donde todo se mide en altura y anchura. Abbott es capa de resolver cualquier problema que pueda plantearse para los habitantes de ese mundo, hasta que una esfera entra en juego.

De Flatland se han hecho diferentes cortos y adaptaciones, pero en esta charla TED creo que explican muy claramente el planteamiento.

Aquí os dejo el trailer de Flatland The Movie de 2007 de Dano Johnson & Jeffrey Travis

Casualidades de la vida, en 2007 también salió a la luz otro Corto llamado Flatland (Ladd Ehlinger Jr.) que podemos ver íntegramente en Youtube

https://www.youtube.com/watch?v=OgiO32MDq3k

Análisis del segundo corto en Pensar el Cine

Publicado en 1ºESO, 2ºESO, 4ºESO, Sin categoría

La percepción visual (II)

Las figuras imposibles// Impossible objects

Desde el Renacimiento este tipo de imágenes han sido utilizadas para sorprender al espectador con mundos imposibles. Por ejemplo, en el siglo XVIII el arquitecto y dibujante italiano Giambattista Piranesi (1720-1778) publicó una serie de litografías titulada “Carceri d’invenzione” en las que dibujaba cárceles inventadas formadas por espacios irreales con enormes y oscuros pasadizos, empinadas escaleras a grandes alturas y extrañas galerías que no llevan a ningún sitio.//

Since the Renaissance this type of images have been used to surprise the viewer with impossible worlds. For example, in the 18th century the Italian architect and draftsman Giambattista Piranesi (1720-1778) published a series of lithographs entitled «Carceri d’invenzione» in which he drew up invented prisons formed by unreal spaces with huge and dark passageways, steep stairs to great heights and strange galleries that don’t lead anywhere.

781px-giovanni_battista_piranesi_-_le_carceri_d27invenzione_-_first_edition_-_1750_-_10_-_prisoners_on_a_projecting_platform Sigue leyendo «La percepción visual (II)»

Publicado en 1ºESO, 2ºESO, 3ºESO, 4ºESO, Sin categoría

Comenzando a utilizar Google SketchUp (Parte 1)

Ahora que estamos trabajando las diferentes perspectivas, es el momento de comprobar cómo la tecnología puede sernos de gran utilidad.

Una aplicación que cumple con creces esta necesidad es Google SketchUp. Tienes la posibilidad de trabajar descargando el programa o desde tu propio navegador, para ello, lo primero que debes hacer es clic en «Comenzar a modelar»

Captura de pantalla (17)A continuación se abrirá una pantalla para que introduzcas tu usuario. Si tienes una cuenta Google ya lo tienes (si tienes un teléfono android también tienes una). Sigue leyendo «Comenzando a utilizar Google SketchUp (Parte 1)»

Publicado en 1ºESO, 2ºESO, Sin categoría

Perspectiva Caballera

La perspectiva caballera es un sistema de representación que utiliza la proyección  paralela oblicua, en el que las dimensiones del plano proyectante frontal, como las de los elementos paralelos a él, están en verdadera magnitud. Como todas las perspectivas nos ayuda a visualizar sobre el plano, los volúmenes que tienen 3 dimensiones.

undefined

En perspectiva caballera, dos dimensiones del volumen a representar se proyectan en verdadera magnitud (el alto y el ancho) y la tercera (la profundidad) con un coeficiente de reducción. Las dos dimensiones sin distorsión angular con sus longitudes a escala son la anchura y altura (x, z) mientras que la dimensión que refleja la profundidad (y) se reduce en una proporción determinada. 1:2, 2:3 o 3:4 suelen ser los coeficientes de reducción más habituales.

Los ejes X y Z forman un ángulo de 90º, y el eje Y suele tener 45º (o 135º) respecto a ambos. Se adoptan, por convención, ángulos iguales o múltiplos de 30º y 45º, dejando de lado 90º, 180º, 270º y 360º por razones obvias.

Se puede dibujar fácilmente un volumen a partir de una vista lateral o alzado, trazando a partir de cada vértice líneas paralelas a Y, para reflejar la profundidad del volumen. Puede ser un poco más complicado a la hora de representar elementos curvos, pero es fácilmente solucionable inscribiendo dichos elementos en cuadrados y sacando los puntos intermedios.

INFOGEOMETRÍA: 90 PERSPECTIVE EXERCISES. ELEVATION OBLIQUE DRAWING

 

Este tipo de proyección es frecuentemente utilizada por su facilidad de ejecución, aunque el resultado final no da una imagen tan real como la que se obtendría con una proyección cónica.

Ahora que está familiarizado con este tipo de perspectiva, responde:

  • ¿Cuál de las siguientes imagenes utiliza la perspectiva caballera?

Resultado de imagen de letra a en perspectiva caballeraResultado de imagen de perspectiva caballeraResultado de imagen de letra a en perspectivaResultado de imagen de letra a en perspectiva conica oblicua

Ahora toca aplicar esta perspectiva estudiada en la siguiente lámina.