Some vocabulary about Shapes
Shapes Vocabulary
Categoría: 1ºESO
Concurso Dibujo y Pintura
Buenas noticias!
El Ayuntamiento de Roquetas de Mar convoca en concurso de dibujo y pintura «Ilustraciones de obras literarias del Sigle de Oro».
Tenéis de plazo hasta el 18 de abril para presentar vuestros trabajos!
Os dejo las bases para participar. Atentos, porque si no se cumplen os pueden descalificar.
Si todavía no has leído las bases es porque quizás no sabes que hay premios:
Primer premio: 300 €
Segundo premio: 250 €
Tercer premio: 200 €
Accésit del municipio: 150 €
Para más información, mira las bases o ponte en contacto con el ayuntamiento tallerdepintura@aytoroquetas.org o en el teléfono 680 59 62 86
Mujeres Artistas
Para conmemorar el día 8 de marzo (Día de la Mujer) vamos a trabajar sobre algunas de las mejores artistas del mundo del Arte (Artes plásticas, visuales y audiovisuales). ¿Mujeres en el mundo del Arte, profe?
Sí, si… alguna hay, buscad un poco en Google
Perspectiva Cónica Oblicua
Una vez vista la perspectiva cónica frontal, que sólo tiene un punto de fuga, vamos a modificar nuestra posición con respecto al objeto principal que queremos representar. Si en la cónica frontal nos colocábamos justo delante del objeto, ahora nos pondremos «esquinados» para poder representar 2 de sus caras principales. De esta manera tendremos dos punto de fuga, donde irán a parar todas las líneas que vayan en anchura y en profundidad.
Como en la cónica frontal vamos a situar la línea de horizonte y en los extremos del espacio de trabajo dos puntos de fuga.
Con esto podemos observar que las tres dimensiones del espacio (altura, anchura y profundidad), ahora varían ligeramente. La altura queda igual (siempre en vertical), pero la anchura va a uno de los puntos de vista y la profundidad al otro. Vamos a verlo sobre una fotografía.
Mirad este video de un profesor donde explica cómo usarla para una vista exterior y otra interior
Os dejo este video (más realista) de Rafael Obrero para que os hagáis una idea
También os dejo algunos ejemplos de alumnado de cursos anteriores (actualizado, incluye curso 2024-2025)
The Dot. El punto
Comenzamos a ver los Elementos del Arte a partir del más pequeño. El punto.
Consideramos el punto como la unidad mínima de expresión artística. A diferencia del punto geométrico, el nuestro puede tener tamaño, color e incluso volumen.
Un punto puede a ser cualquier registro de una herramienta sobre un soporte. Por lo tanto, nuestro punto tendrá el tamaño que tenga la punta de nuestro rotulador, pincel, brocha, etc.
Iniciación a la Geometría
Éstas son las láminas correspondientes al tema de Iniciación a la geometría.
Recuerda que las láminas las debéis hacer vosotros mismos, lo que os muestro aquí es sólo una guía para que sepáis qué debe ir en cada apartado.
Margen y Cajetín
Antes de meternos en materia debemos hacer una serie de trazados en nuestra lámina para poder organizar adecuadamente nuestro trabajo.
Lo primero será hacer el margen, que delimitará nuestro espacio de trabajo en la lámina. Éste margen ed de 1 cm arriba, abajo y a la derecha. A la izquierda es de 2 cm, con idea de poder hacer las perforaciones correspondientes para su encuadernado.
A continuación habrá que crear nuestro Cajetín, donde indicaremos los siguientes datos:
- Fecha
- Nombre y Apellidos
- Curso
La altura del cajetín es de 1,5 cm y tiene una anchura de 3, 12 y 3 cm respectivamente.
Todas los trabajos de este curso deberán realizarse en láminas con su correspondiente Margen y Cajetín (salvo que se indique lo contrario).
Lámina 1. Paralelas y perpendiculares
Después de ver cómo se usa la escuadra y el cartabón, pasaremos a la acción.
Recuerda que las propuestas son orientativas, trata de no copiar los ejemplos y busca tu propia alternativa a los trabajos.
Actividad 1º ESO:
- Divide tu espacio de trabajo EN CUATRO PARTES IGUALES.
- En cada uno de esos espacios deberás disponer líneas paralelas separadas 1 cm entre sí, en diferentes direcciones (unas verticales, otras horizontales, unas con 30º de inclinación y otras con 45º)
- Dibujar el contorno de una figura, letra o número que tú elijas en cada uno de los espacios.
- Da color alternando con el blanco (o con cualquier otro color) a las líneas paralelas y cambia el orden cuando llegues a la línea de contorno)
Galería de trabajos de 1º
SOS // Apoyo // Refuerzo
Si necesitas una ayudita para empezar a trabajar prueba a imprimirte estas láminas!
Flatland
¿Te imagina que vives en un mundo en dos dimensiones?
Sabes que hay una tercera dimensión por tu experiencia, pero… y si hubiera más?
En 1884 Edwin Abbott escribió Planilandia, donde describe un mundo en dos dimensiones donde todo se mide en altura y anchura. Abbott es capa de resolver cualquier problema que pueda plantearse para los habitantes de ese mundo, hasta que una esfera entra en juego.
De Flatland se han hecho diferentes cortos y adaptaciones, pero en esta charla TED creo que explican muy claramente el planteamiento.
Aquí os dejo el trailer de Flatland The Movie de 2007 de Dano Johnson & Jeffrey Travis
Casualidades de la vida, en 2007 también salió a la luz otro Corto llamado Flatland (Ladd Ehlinger Jr.) que podemos ver íntegramente en Youtube
Análisis del segundo corto en Pensar el Cine
Red Modular (lámina doble) 2025-26
Para este trabajo tenemos que saber qué es una red modular.
Podemos definir una Red Modular como una estructura donde se repite una imagen de manera indefinida hasta completar una superficie. Se entiende que una red modular puede ser bidimensional o tridimensional, natural o artificial, simple o compuesta, etc. según sus características, como ya vimos en la entrada de Redes modulares de 1º de la ESO.
Una vez conocidas sus características, vamos a estudiar los movimientos que podemos aplicarle al módulo (imagen que se repite), para crear diferentes patrones utilizando la misma imagen base.
- Traslación: el módulo se repite en la misma posición que el original
Plasticavite.com 